La Investigación con Relatos de Vida: Pistas y Opciones del Diseño Metodológico

Marcela Cornejo, Francisca Mendoza y Rodrigo C. Rojas Pontificia Universidad Católica de Chile En la investigación en ciencias sociales, la utilización del relato de vida ha mostrado importantes desarrollos, permitiendo articular significados subjetivos de experiencias y prácticas sociales. Son variados los trabajos que muestran resultados de investigaciones, así como variados aquéllos que discuten esta particular forma de concebir y articular conceptualmente las dimensiones subjetiva y social. La literatura sin embargo, ha soslayado aspectos del proceso de diseño e implementación de una investigación con relatos de vida. Este artículo intenta visibilizar estos aspectos, a la luz de las premisas que sustentan la investigación desde un enfoque biográfico. Se presenta un dispositivo de trabajo implementado en investigaciones realizadas, discutiendo a partir de él las opciones metodológicas tomadas, sugiriendo modos de abordar 

investigaciones con relatos de vida. 

http://www.scielo.cl/pdf/psykhe/v17n1/art04.pdf

Eight International Congress of Qualitative Inquiry

https://convention2.allacademic.com/one/icqi/icqi19/
15-18 May 2020

Forum Investigacion Cualitativa

http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/issue/view/65

¿Porqué hacer una Tesis Cualitativa en Ciencias Sociales?

En el ámbito de las Ciencias Sociales es más pertinente la utilización de este enfoque por razones de orden epistemológico, ontológico y metodológico.
Si entendemos por tesis el trabajo sistemático desarrollado para responder una pregunta o resolver un problema de investigación, mediante la utilización de procedimientos reconocidos por determinadas comunidades científicas  como adecuados.
La primera consideración a tener en cuenta tiene que ver con la naturaleza de lo estudiado y la naturaleza de quién investiga.
Desde una óptica neopositivista la elección del método depende del objeto de estudio, soslayando un hecho fundamental, que en Ciencias Sociales el objeto de estudio se construye a partir de una serie de decisiones que en ningún caso son neutras.

El "objeto" de estudio no es independiente de quien investiga, así como quien investiga tampoco lo hace ajeno/a a las influencias derivadas de la configuración de este constructo.

El "objeto" es significado por el/la investigador/a desde sus propios marcos interpretativos y en un contexto dado que es siempre histórico y temporal .

Por otra parte la construcción tiene siempre un carácter provisorio y en la medida que avanzamos en el desarrollo de la investigación, lo reformularemos cada vez que sea necesario asumiendo nuevas influencias.